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体育与健康教学过程必须反映出适应社会发展需要的规律,符合学生身心发展的规律认知规律、情感规律、交往规律、机体的适应性变化规律、运动技能2004年5月的形成规律,因此,必须要遵循教育性和发展性、趣味性和主体性、健身性与娱乐性、继承性和时代性、统一性和灵活性、科学性和动力性、可操作性和可观察性原则。
源自: 田径娱乐化教学方法与传统教学方法效果比较  《武汉体育学院学报》2004年03期
四、深化课堂教学改革,是关爱学生的重要载体充分尊重学生,发挥学生的主体作用,遵循学生身心发展规律认知规律,开发学生潜能;积极引进先进的教改经验,大力推动研究性学习和实验改革,向40分钟要效益,减轻学生负担,提高教学质量。
源自: 以德立校 关爱学生  《文教资料》2006年20期
只有以学生为本,才能充分尊重学生,才能从学生的心理规律出发,系统地构建德育的环节;只有以学生为本,才能充分地了解学生,从学生认知水平出发,科学地确定德育的层次1992年夏秋之交,带着对德育al作的深深思索,当时任市教委副主任的贾聚林痛下决心,忙里偷闲,率领市内各区教委主任,登上一座距海岸线10海里的孤岛。
源自: 第一篇 为有源头活水来  《人民教育》2000年07期
自1996年以来,笔者努力吸收各种现代教育模式的精华,结合数学学习的特点和学生认知规律,创建了以学生为主体的“自我学习”的课堂教学模式,简述如下: 一、“自我学习”教学模式的结构 “自我学习”教学模式是以学生在教学过程主动参与行为的发展规律为主线,同时力求反映其与学生认知过程的对应关系。
源自: 试论小学数学自我学习教学模式  《辽宁教育研究》2001年08期
在教学过程中,我们根据学生的年龄特点和认知规律,设计了具有科学性、递进性的问题,为保证学生占有充足的活动时间,课堂讲授时间一般不超过20分钟,其余时间用来引导学生思考交流,抓精华、讲精彩、练精要,启发学生思考问题,让学生动口、动眼、动手、动脑,使静态的书本知识内化到动态的思维中。
源自: 课堂,是创新学习的主渠道  《人民教育》2001年05期
我们这里有几点建议 :1 重视传授元认知知识 ,让学生了解自己元认知知识是指认知者对认知过程构成要素及认知过程规律的认识。
源自: 个性化教育中元认知训练的意义及其实施  《四川师范学院学报(哲学社会科学版)》2002年06期
通过问卷调查,近三年天水师范学院篮球普、专修教学中,只有26.3%的学生对篮球技术及教学规律有较系统的认知,65.4%的学生不能系统的认知,8.3%的学生不能认知
源自: 论普通高校篮球技术教学与训练中存在的问题及其对策  《天水师范学院学报》2003年05期
通过问卷调查,近三年我院篮球普、专修教学中,只有26.3%的学生对篮球技术及教学规律有较系统的认知,65.4%的学生不能系统的认知,8.3%的学生不能认知
源自: 普通高校体育专业篮球技术教学与训练中存在的问题及...  《四川体育科学》2004年01期
【评析】在学生一共研究了8道题的基础上,组织学生通过比较、归纳、总结新知,符合学生认知规律,使学生经历了从不同的事例中进行抽象、概括的过程,有利于培养学生的抽象概括能力。
源自: “二、三位数乘一位数(不进位)”教学设计与评析  《辽宁教育》2004年Z2期
二、巧设悬疑,探究规律,尽展数学美在突破判断平年和闰年的方法这一教学难点时,教师巧设悬疑,说自己有一个“秘密武器”,能够很快地判断出学生手中的年历是平年还是闰年,从而引发学生认知冲突,引导学生自主探究其中的秘密,发现了“闰年的年份数都是4的倍数”这一规律,学生学得主动、积极,记忆深刻。
源自: 数学原来可以如此美丽——品读刘清姝老师“年历告诉...  《小学青年教师(数学版)》2006年06期
 
 
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