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云南省,小学开设英语课程,开设了“云南省小学英语开设的策略和思路”、“听、说基本功训练及小学英语课堂教学常规用语”、“小学英语课程标准的精神及其新思维”、“小学英语说课、观摩课、评课”、“小学英语教学的基本理念”、“小学英语新教材的特点”、“小学英语课堂设计”等7个专题。
源自: 小学开设英语课程  《云南年鉴》2002
现在该校英语实验和新课改紧密地结合起来了,把学习的主动性转到了学生身上,除常规课外,创设了英语角、英语板报、英语小沙龙、英语晨读等各种有益形式,为英语教学和实验创造了浓烈氛围,去年全国小学生英语竞赛此校有8人次获一等奖,19人次获二等奖。
源自: 让每一朵花都开放  《中国信息报》2004/11/26
北京日坛中学英语教研组组长、《中学英语快乐教室》主编辛力红老师曾赴美国、加拿大等国学习、考察,借鉴国外的快乐教学法,并与我国的具体情况相结合后,她大胆采用“快乐英语教学法”,与传统教学班进行了数年的对比试验,终于得出让人惊喜的结果:2002年她所带班级的英语成绩比常规英语教学的班级成绩高出了8分,全班英语平均成绩达101分!
源自: 《快乐教室》让英语“微笑”起来  《中国图书商报》2003/10/31
在七位大学英语老师的帮助下,我们收集并转写了6个自然班共24个小时的英语课堂语料,其中3个班的语料来自2004年武汉大学暑期国际英语培训项目中的英语课堂,另有3个班的语料来自武汉大学非英语专业二年级学生的常规英语课堂。
源自: 中国大学英语课堂中用于自我修正策略的重复  《武汉大学硕士学位论文》2005
1896年春季,书院添设英语班后,61名学生中只有zi名学习英语和其他常规课程,其余40名学生只学习英语,或者除英语外再学习一、两门数学界木等应jll性课o。
源自: 博习书院述论  《苏州大学学报(哲学社会科学版)》1994年01期
目前各地中考英语试卷都出现了听力测试内容(占30分),这标志着中考试卷的英语命题已由过去的单一型逐步向综合型过渡,同时也宣告英语听力教学已正式进入初中常规英语课堂教学。
源自: 如何上好中学英语听力课  《伊犁教育学院学报》2000年01期
——“中学英语快乐教室”丛书主编、北京日坛中学英语教研组长辛力红运用“快乐教学法”进行对比试验,2002年所带班级的英语成绩比常规教学班高出8分,全班英语成绩达101分,班级高考升学率100%,每个学生都考上了大学!
源自: 快乐教室:让英语微笑  《科学时报》2003/10/30
──《中学英语快乐教室》丛书主编、北京日坛中学英语教研组长辛力红运用“快乐教学法”进行对比试验,2002年所带班级的英语成绩比常规教学班高出8分,全班英语成绩达101分,班级高考升学率100%,每个学生都考上了大学!
源自: “第三只眼”扫描少儿书  《中国图书商报》2004/08/20
该丛书主编、北京日坛中学英语教研组组长辛力红运用以这种“积极暗示”为主要手段的“快乐学习法”,所带班级的英语成绩,比常规英语教学的班级成绩高出了8分,全班英语成绩达95分,所带班级高考升学率100%,每个学生都考上了大学!
源自: 教辅书名也疯狂  《中国图书商报》2004/11/12
因此,从2003年秋季学期开始,学院英语教研室的教师认真学习英语教学改革的有关文件,认清英语教学改革的必然方向;细心总结英语应用能力考试及其教学的规律,大力探索新的教学手段和模式;并在处理好考试培训与常规教学之间关系的基础上,把等级考试训练列为重要的教学内容。
源自: 提高英语等级考试通过率之我见  《中国林业教育》2006年06期
 
 
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