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所以,阅读一个用语素字记录的词,一般也就是阅读两三个字,例如汉语“学习”、“现代化”两个词分别用了2个和3个字;但是,阅读一个用音素字记录的词一般也就是阅读近10个字,例如英语、stlldy”、mod*中一hofl”两个词分别用了5个和12个字。
源自: 关于现代汉语字词规范的若干问题  《云梦学刊》1998年01期
我们把它切分到语素 (划线的词是由两个或两个以上的语素构成的 ) ,所得到的单位大约是 80个 (因为有些词很难辨别是由几个语素构成的 ) ,也就是说如果有一种像汉字这样的表语素的文字来记录英语的这段话 ,有 80个符号就够了现在我们再看看汉语的翻译 :  语言在我们的生活中起着重大的作用。
源自: 文字学理论中一个值得关注的基本问题——“字母”与...  《汉语学习》2001年04期
此时的课堂一派活跃的气氛,一些中下学生更积极发表他们的见解,希望自己能拿下“大奖”,一展“英雄本色’、当看到学生们关华:小议英语素质教育83的思维都集中在这个词上,已应该能够很好掌握该词的时候,我又猛然将分值降到1分,并告诉他们其实答案再简单不过了,现在只值这个分数了。
源自: 小议英语素质教育  《辽宁教育行政学院学报》2001年10期
天津市,丰富课余生活 提高学生素质,其内容包括书法绘画、英文打字、英语百词、数学竞赛、作文演讲比赛、计算机竞赛、英语口语竞赛、作业作品技能展示、小发明小制作、文艺节目等10大项目。
源自: 丰富课余生活 提高学生素质  《天津教育年鉴》2002
英语的文字符号系统则具有明显的经济性,其符素是26个字母,而符号(词)则是无限的,因此是复杂的符号系统。
源自: 符号学综述——评《符号学的诸方面》  《外语教学与研究》1988年02期
英语的morpheme一词有3个汉语译名:词素、语素、形素。
源自: “语素”说、“词素”说理由评析——兼论汉语语素的...  《暨南学报(哲学社会科学版)》1997年04期
英语中的to劝c(毒物的,有毒的)词 源来自箭毒,派生出勿劝cology(毒物学,毒理学,首见于1799年);t咖cosis(中毒,首见于1857年);to‘n(毒 素,首见于1886年)。
源自: “毒”字探源  《毒理学史研究会》2002
鉴于在中学、大学阶段,学生均未系统地学习过构词法,所以本书在每篇文章结束后,都从中选出一些常用的英语词素———前缀、后缀和词根,加以诠释,并在每个词素后,列出了3—7个同素词,分解其意义构成。
源自: 专业英语教材建设的实践与探讨  《高等农业教育》2003年09期
根据我国缺乏英语环境,农村人 口众多,课程资源贫乏、外语师资欠缺且素质有待提高等 国情,以及50多年的教学实践证明,原教学大纲规定的 2000多词是合适的。
源自: 《英语课程标准》(实验稿)的两大问题  《基础教育外语教学研究》2005年08期
全国范围,英语口译——理论、技巧与实践,全书15章分别讨论了口译的现状与意义、语音要求、口译特点、口译的社会功能、口译与听力理解、口译与文化、口译原则、理解、文体、记忆、译意与译词、应变技巧、口译分类、译员素质与要求等。
源自: 英语口译——理论、技巧与实践  《中国图书年鉴》1995
 
 
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