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源自: Plenary Presentations  《》2001
如2000年高考试题阅读理解的第三篇:“decision-think-ing is not unlike poker──it often matters not only what youthink,but also what others you think and what you thinkthey think you think.”在这一段30个词的句子中think出现了七次。
源自: 高考英语阅读理解复习  《福建日报》2003/01/13
what we play with and throw around are images;what sudde川y eomes back to us and hits us through those images 15 what kant ealls“aestheticideas.”【1刀借助于这些与我们耳鬓厮磨的形象,康德所说的“审美理念”,回到我们身边,打动了我们。
源自: 游戏幻象:康德的艺术真实  《“美学与当代生活方式”国际学术研讨会》2004
目前这套己出版将近40余种的科普丛书,将以新出版的《我是谁:闻所未闻的生命故事》(what is life)《我的另一半:性和欲望的本质》(what is sex)为标志告一段落。
源自: 科普图书的编辑们:一场甜酸苦辣的故事  《科学时报》2001-11-06
最初的导语要交代5个要素:何人(who)、何事(what)、何时(when)、何地(where)、何因(what),简称5个w。
源自: 写好消息的导语  《云南经济日报》2001-04-02
江西教育出版社的“三思文库”,前几年曾在国内科学文化出版方面独领风骚,2001年也仍有余波,推出了《我是谁》(what is life)和《我的另一半》(what is sex)两书,名家手笔,图文并茂,把玩久之,不忍释手。
源自: 喧嚣散尽撷菁华  《光明日报》2002-02-28
这里必须对以上单位作如下说明: 1.5个疑问词中what是主要的,它是构成情报的核心,是情报的实质和情报的内因,如果没有它则不能构成情报,而其他几个疑问词是构成情报的外部条件(它们不能单独构成情报)只有与what存在的组合情况下构成单项情报。
源自: 情报学的理论和实践:从定义、测量到情报的评价  《技术与市场》1993年04期
早期的传播模式是拉斯韦尔模式,这个1948年才提出的口语化模式:谁(who)、说什么(what)、通过什么渠道(which)、对谁说(to whom)、产生了什么效果(what effect)、俗称“5w,至今仍然是广告界及广告教科书必然重点讲述的理论。
源自: 以传播为导向的视觉传达设计  《装饰》2002年05期
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源自: Title Generation for Spo...  《》2000
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源自: Terminological Differenc...  《》2003
 
 
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